fbpx

A.A.A.’nın Aile Memnuniyet Mektubu

Merhaba Algı ABA Ailesi,

Öncelikle yolun başında olup, kendisini çaresiz hisseden ebeveynlere ışık tutması açısından kısaca bizim için sürecin nasıl başladığından bahsetmek isterim.

Oğlumuz A,’nın bizim ilk ve tek çocuğumuz olması ve gelişimini kıyaslama imkânımız olmamasının da etkisiyle doğumundan 1,5 yaşına kadar olan dönemde ismini seslendiğimizde bakmaması haricinde herhangi bir farklılığı olduğunu düşünmedik. Yaşında yürüdü ve yaşında ilk kelimelerini söyledi. 1,5 -2 yaş arası dönemde ise 1,5 yaşındayken 20 civarına ulaşmış olan kelime sayısının artmak yerine 5 kelimeye kadar düşmesi, herhangi bir komut almaması ( ver, getir, götür… vs gibi ), bizleri taklit etmemesi ( el sallayarak bay bay yapmaması, … ) oyuncak arabalarıyla işlevine uygun oynamak yerine sadece tekerleklerini çevirmeye odaklanması gibi olağandışı davranışlar göstermesi bizi acilen bir çocuk psikiyatrına başvurmayı sevk etti.

Psikiyatrik inceleme sonucunda, çocuğumuzun henüz 2 yaşında olması nedeniyle net bir teşhis konulamayacağı, fakat belirtilerin otizm spektrum yelpazesinde yer aldığı, bu nedenle acilen özel eğitime başlaması gerektiği söylendi.

Anne baba olarak ilk şoku ve korkuyu atlatır atlatmaz bu konuda özel eğitim veren kurumları araştırdık. Bu esnada Youtube’ da Algı ABA Terapi Merkezine ait gelişim videolarını izledik ve kat edilen mesafelerden etkilendik. Kurumdan randevu aldık ve bizimle görüşmeyi yapan asistanınız bizlere oldukça detaylı bir şekilde kurumu ve sistemin işleyişini anlattı. Kendisinin güven veren yaklaşımı ( bizlere desteği burada olduğumuz süre boyunca aynen devam etmektedir ) neticesinde oğlumuzun eğitimi için doğru adreste olduğumuzu düşündük.  A. ilk birkaç gün derse girmemek için aşırı direnç gösterdi ve çok ağladı. Yalan söylemeyeceğim, oğlumun benden medet umarak ağlayan halini görüp içim parça parça olurken hiçbir şey yapmayarak izlemek kurumda geçirdiğim en zor dakikalardı. Bu esnada, süreç boyunca en büyük desteğimiz ve şansımız olan sevgili terapistimiz devreye girdi ve A’nın dikkatini çekmeyi ve direncini kırmayı başardı. İlk günden itibaren sadece eğitmen kimliğiyle değil, sevgiyle yaklaşarak oğlumuzun güvenini kazanması ilk aydan meyvelerini verdi. Birinci ayın sonunda A’ nın elinde nesne tutması tamamen kayboldu, sonraki 1-2 ayda kendi etrafında dönmeleri azaldı. Şu ana kadar birlikte geçirdiğimiz 7 aylık eğitim süreci neticesinde oğlumuz oyuncakları işlevine göre kullanmaya, komut almaya, konuşarak bizlerle iletişim kurup sevgi göstermeye başladı.  Bu noktada koordinatörümüzün katkısından bahsetmemem haksızlık olur. Oğlumuzun gelişimini günü gününe takip ederek bizleri evde nasıl davranmamız gerektiği konusunda bilgilendiren, ‘’ doğru bildiğimiz yanlışlar’’ımıza konusunda bir uyaran ve yönlendiren koordinatörümüz sayesinde eğitim ve ev hayatında paralel davranarak çok şükür ki kısa sayılabilecek bir zamanda çok büyük bir yol katettik.  Bu yolda emeğiyle ve sabrıyla bizlere destek veren Algı ABA ailesine çok teşekkür ediyoruz. Bu meşakkatli yolda çaba sarf eden herkesin yolunun açık olmasını, çabalarının karşılığını almasını temenni ediyorum.

                                                                                                                                                               Meltem A.

 

Biliyor musunuz? Kazanılan Becerilerin Takibinin Yapılması ve Genelleştirme Çalışmalarına Destek Verilmesi Çok Önemlidir

slide12ABA yöntemi çocuğunuzu özel biçimde motive eden şekillendiren güçlendiren tekniklerden oluşmuştur. ABA ile kazanılan becerilerin takibinin yapılması ve genelleştirme çalışmalarına destek verilmesi çok önemlidir. Bizler merkezimizde ABA tekniğini kullanarak sistematik ve yoğun bir şekilde çalışıyoruz. Becerinin gerçek anlamda kazanılmış olması için çocuklarımızın farklı ortamlarda, farklı materyallerle ve farklı kişilerle beceriyi gerçekleştiriyor olması gerekmektedir.

 

Çocuğumuz sınıf ortamında öğrendiği bir beceriyi o ortam dışında sergilediği zaman beceriyi kazanılmış olarak kabul ediyoruz. Örneğin, terapistinden sözel ifade/işaret kullanarak “su” isteyen, ancak evde “su” için ağlayan bir çocuğun beceriyi kazandığını varsaymıyoruz. Öğrenilen becerileri genelleme süreci içinde ailelerimize büyük görevler düşüyor. Sizlerin çocuğunuzla çalışırken, bizler gibi masaya oturup soru-cevap şeklinde çalışmanızı beklemiyoruz. Siz çocuğunuzun masa başında öğrendiği becerileri günlük yaşamınız içinde farklı senaryolar oluşturarak, çocuğunuzun bu beceriyi doğal olarak kullanmasını destekleyeceksiniz. Çünkü masa başında öğrenilen beceriler, günlük yaşamı içinde doğal işlevine hizmet etmezse zaman içinde kaybolup gidecektir. Eğer çocuğunuz yapılandırılmış öğretim ortamında kartlarla, resimlerle kırmızı rengini öğrendiyse, kırmızıya çocuğunuzun yaşamı içinde bir anlam kazandırın ki çocuğunuz daha sık kullansın bu beceriyi. Biraz yaratıcı olmanız gerekebilir.

 

Aklınıza yaratıcı bir fikir gelmiyorsa bizler size fikir üretmek konusunda yardımcı olmaya hazırız. Hatta sizlere “uygulamalı aile eğitimi” seans imkanı sunarken ki düşüncemiz, siz ebeveynlerin içindeki cevheri çıkartmaktı. Gelin çocuğunuzla yeni bir şeyler öğrenme, çocuğunuza yeni bir şeyler öğretme yollarını öğrenmek için size sunulan bu fırsatı kaçırmayın. Mükemmel olmanızı beklemiyoruz. Siz olun yeter, biz yanınızda olacağız.

Algı ABA Terapi Merkezi olarak Özel Şirinler Anaokulu’nu ziyaret ettik

IMG_9769Anaokulu Sahibesi Ziynet Şensoy Hanım ve ekibine ABA Terapi çalışmalarımız hakkında bilgi verdik.

 

Anaokullarının iş akışının, görev ve sorumluluklarının, normal gelişim gösteren çocuklar üzerine daha yoğun yapılanmalı olduğu aşikar. Bundan sebepli zaman zaman farklı gelişim gösteren çocuklar (dil ve konuşma bozuklukları, sosyal gelişim bozukluklar, iletişim bozuklukları, otizm, zihinsel engel, gelişim gerilikleri vb.) bu dikkat mekanizmasının dışında kalabiliyorlar. Bu ziyaretlerdeki gayemiz, farkındalık oluşturmak ve iş birlikteliğimizin bilgi alış verişi çerçevesinde sürmesini sağlamak.

 

Ziyaretimizde, farklı gelişim gösteren bir bireyi yakalamanın yolları nelerdir? Sorusunun cevabı için kullanılabilecek formlar da paylaşıldı. Gelişim alanlarına göre 0-6 yaş aralığındaki sahip olunan beceriler listeleri, Otizm spektrum bozukluğu değerlendirmesinde gözlemlenecek öğeler listesi, Otizm spektrum bozuklukları için kırmızı bayrak listesi, Dsm 5 otizm spektrum bozuklukları tanı ölçütleri listesi, Otizm erken tanı tarama formu (m-chat), Anaokulu gözlem formu vb. gibi.

 

Farklı gelişim gösteren çocuklarımızın topluma kazandırılmasında ortaklık yapmaktan memnun olduğumuz konusunda hemfikir olarak anaokulundan ayrıldık.

Search

+

 

DUYURU

ALGI ABA TERAPİ MERKEZİNİN İSİM DEĞİŞİKLİĞİ HK;

ALGI ABA TERAPİ ve ÇOCUK GELİŞİM MERKEZİ

2007-2008 Akademik Yılında eğitim ve öğretime başlayan kurumumuz, bu sene 12. yılını geride bıraktı. 12 yıllık gelişimimiz içinde, Dünya ve ülkemiz özel eğitim tarihinden, kültüründen ve camiasından güç aldığımız kurumumuz, aynı zamanda geleceğe vizyoner bakan anlayışla da önümüzü açtı. Bu anlamda açıldığımız günden bu güne, topluma faydalı olabilmek adına çıktığımız yolda, sistemimizde devam eden tüm çocuk ve ailelerimizin yaşam kalitelerini yükselttik ve yükseltmeye de devam ediyoruz. 7 Dokunuş ismini verdiğimiz takvim yaşı ile gelişim yaşını eşitlediğimiz çocuklarımızın sayısı da gittikçe artmaktadır. Saygın, itibarlı, güvenilir bir “Algı” oluşturmaya devam ediyoruz.

Amerika Atlanta’da bulunan, 2012 yılından bu güne know-how aldığımız ALL KİDS FİRST kurumu, BHCOE– Behavior Health Center of Excellence kurumu tarafından akreditasyona layık görülmüştür. Aile ve terapist memnuniyetinde, aile eğitiminde, terapist hizmet içi eğitiminde, ABA etik kurallarında, terapist kualifikasyonunda, ABA alanında, öğrenci gelişim oranı alanlarında  %95 başarı kriterini yakaladığı için bu yetkiyi hak etmiştir. Partnerimizin bu akreditasyona layık görülmesinden dolayı gururluyuz.

ALGI GRUP bünyesinde yer alan ve AR-GE birimimiz olan ALGI ABA TERAPİ MERKEZİ; ABA Terapi beraberinde sırasıyla, dil ve konuşma terapisi, fizyoterapi, oyunla tedavi, çocuk gelişim testleri, zihin kuramı, yetişkin psikiyatrisi, beslenme ve yeme bozuklukları yaklaşımları ile çalışmalarını tüm hızıyla devam ettirmektedir. Tüm bunların ışığında bugün sizlerle uzun süredir üzerinde çalıştığımız ve yeni bir uygulama olarak kurumumuza kazandıracağımız, “oyun temelli sosyal beceri grupları” ndan da bahsetmekten gurur duyuyorum. En geç bu yıl sonuna kadar tam gün ve yarım gün programları ile karşınıza çıkmaya hazırlanıyoruz. Böylelikle bir çatı altında, özel çocuklarımız ve aileleri için gerekli tüm eğitim öğretim ortamının var olmasını sağlamış olacağız.

Bu bağlamda bizler de gördük ki, sadece ABA Terapi yapmıyoruz. Zaman içinde hizmet çeşitliliğimize kattığımız ve katacağımız başlıklardan dolayı ismimizin yanına ek getirmek kaçınılmaz gibi duruyordu. “Algı ABA Terapi ve Çocuk Gelişim Merkezi” olarak bundan böyle anılmaktan gurur duyacağımızı bildirmek isterim.

Çok güçlü bir kadro ve uyumlu bir takım çalışması ile yapılacağına inandığımız, eğitimde yüksek standartların gerçekleştirilmesi, tüm programlarımızın buna hizmet etmesi en büyük dileğimizdir.

Sevgilerimle,

Selim Parlak

Kurucu / Direktör

Algı ABA Terapi ve Çocuk  Gelişim Merkezi