fbpx

C.D. Aile Memnuniyet Mektubu

Terapistimiz Naile Bilen, kendini geliştirme çabası içinde olduğunu bildiğim bir terapist. Kızım ile uyumlu çalıştığını düşünüyor, çalışmalarını sadece iş olarak görmediğini, gerçekten kızımla ilgilendiğini de gözlemliyorum.

Çabası, önerileri ve güler yüzü sayesinde kızım üzerinde çok olumlu etkisi olduğunu, onun iletişime daha açık hale gelmesini sağladığını düşünüyorum. Bizim gözlemlediğimiz ve üzerinde durduğumuz noktaların o da aynı şekilde ciddiye alıyor, dokunarak, anlaşarak bir çözüm bulmaya ve yardımcı olmaya çalışıyor.

Kızım onunla kamera karşısında poz vermeyi, fotoğraf çekinmeyi öğrendi. Sosyal hayatla hepimizin yaptığı şeyleri de işin içine eğlenceli şekilde katarak, öğrenmeye daha elverişli bir ortam yarattığını düşünüyorum. Naile hanım da davranışları ile tutarlı bir çizgi oluşturarak, çocukla belirli kurallar çerçevesinde ama onun da istekleri olabileceğini dikkate alabilen, bunun dengesini kurabilen bir terapist.

Kendisine ve Algı ABA ailesine çok teşekkür ediyoruz.

Ö. Ş. D. ve Ailesi

Maske Kullanımında Davranışsal Öneriler

Bilindiği üzere tüm dünya Covid-19 gerçeğini deneyimlemekte ve bu alandaki mücadelesini sürdürmektedir. Dünya Sağlık Örgütüne göre Covid-19 ile mücadelede en etkili önlemlerden biri maske kullanmaktır. Maske kullanmak virüsün yayılmasını önleyerek, hastalığa yakalanma riskini azaltmaktadır.

Yeni normalleşme süreciyle beraber maske kullanımı bu kadar hayati bir zorunluluk haline gelmişken maske takmakta zorlanan, takmak istemeyen başta otizmli çocuklarımız olmak üzere özel gereksinimli tüm çocuklarımızın maske kullanımına yardımcı olmak için bazı çalışmalar yapmak gerekiyor.

Normal gelişim gösteren bireyler için bile maske takmak nefes alıp verme konforunu etkilediğinden çok sıcak karşılanmamakta ancak zorunluluktan dolayı kullanılırken, gözle görülemeyen bir virüsten korunmak için maske takılmasının gerektiğini duyusal hassasiyetleri olan otizmli çocuklarımıza anlatmak ve maske kullanmalarını sağlamak bazen zor olabiliyor.

Bu nedenle özel çocuklarımıza maske kullanma becerisini kazandırmak için dikkat edilmesi gereken önerileri sizinle paylaşmak istedik. Böylece siz de çocuğunuzun gelişimsel düzeyine göre önerilerimizden bir ya da birkaçından yararlanabilirsiniz.

  1. Konuşun: Otizmli bazı çocuklar ve diğer özel gereksinimli çocukların bir kısmı yaşanılan bu sağlık sorununu anlamayabilirler. Yüz maskesinin ne olduğunu, neden şu anda gerekli olduğunu ve nasıl giyileceğini çocuğunuzla konuşmak için sakin olduğu bir zamanı seçin ve ona anlatın.
  2. Açık ve net olun: Virüsün yayılmasında maskenin nasıl koruyucu bir araç olduğunu anlatırken somut bir dil kullanın. Örneğin; Maskelerimiz olmazsa ağzımız ve burnumuz virüsü yakalayıp eve getirebilir. Ağzımıza ve burnumuza yakalanan virüsler eve geldiğimizde ailemize ve sevdiklerimize uçarak gidebilirler. Bunu istemediğimiz için maske takmalıyız.
  3. Sosyal bir öykü oluşturun: Çocuğunuzun anlayabileceği bir dil kullanılmasına özen göstererek onun durumuna özgü (maske mi takmak istemiyor, maske takıyor ancak uzun süre mi kullanmıyor, maskeden mi korkuyor, vb.) kısa, mesajı net özgün ifade eden bir hikaye yazın ve ona okuyun.
  4. Maske takmayı öğretin: Araştırmalar gösteriyor ki, birçok problem davranışın temelinde istenen davranışı yapmak istememe değil, yapmayı bilememe yatmaktadır. Şöyle ki, çocuğunuz maske takmaya tepki veriyorsa maske takmak istemediği için değil, maskeyi nasıl takacağını bilemediği için tepki gösteriyor olabilir. Maske takmayı da çalışılması gereken bir beceri olarak düşünüp basamaklandırmak gerekebilir ve bu basamakları aşama aşama çalışmak gerekebilir. Örneğin;
  • Maskeyi tutmak (İlk aşamada sadece eline alıp incelemesi beklenebilir)
  • Maskeyi yüzüne doğru getirmek
  • Maskeyi yüze dokundurmak
  • Maskenin lastiklerini kulaklara takmak
  • Maskeyi ağzı ve burnu kapatacak şekilde takmak

Yukarıdaki basamakları çalışırken çocuğunuzun toleransını arttırmak için görsel veya işitsel zamanlayıcılar kullanmak maskenin yüzde kalma süresini arttırmada çok etkili olabilir. Soyut bir kavram olan zamanı somutlaştırmak otizmli çocuklar için etkili bir yoldur.

  1. PekiştirinJ: Maske takmayı öğretirken çocuğunuzun her çabasını güzel sözlerle, yiyecek veya etkinliklerle pekiştirin. Pekiştirin ki davranışı yapmaya devam etsin.
  2. Kişiselleştirin: Eğer çocuğunuzun çok sevdiği bir çizgi film karakteri vs. varsa maskesinin üzerine bu karakterin resmini çizmek maske takmasını sağlayabilir veya maske takma süresini uzatabilir.
  3. Sevdiği etkinliklerden yararlanın: Çocuğunuza en sevdiği etkinliği yapması için maske takması gerektiğini söyleyin. Örneğin, sevdiği bir videoyu izlerken, salıncakta sallanırken maske takmasını isteyin. ‘Önce maske sonra video’ gibi kısa-net ifadeler kullanabilirsiniz. Bu, alışkanlık oluşturmasına yardımcı olmanın yanı sıra dikkatinin dağılmasında da iyi bir rol oynayabilir.
  4. Kısa gezi: Çocuğunuzun maskeyi ilk taktığında yapacağı gezinin süresinin ilk önce kısa olmasına, zamanla da uzatılmasına dikkat edin.
  5. Genelleyin: Çocuğunuz maske takmayı öğrendiğinde genellemeyi unutmayın. Tek bir tip maske kullanması, öğrendiği anlamına gelmeyeceği için birden fazla çeşitte maske takmasını sağlayarak bu beceriyi öğrendiğinden emin olun.

Elif Sanal Çalık

Psikolog/Aile Danışmanı- UDA Bilim Uzmanı

*Yukarıda yazı ‘Helping Individuals with Autism Wear Face Masks’ adlı makaleden yararlanılarak oluşturulmuştur.

Öğrencilerimizden birisinin daha mezuniyet partisini yaptık

Ailenin ve öğretmenlerimizin azmi ve etkin çalışmaları neticesinde bir öğrencimizin daha takvim yaşı ile gelişim yaşını yaklaştırarak hayatına anlam katmaktan mutluluk duyuyoruz.

Bu başarı öyküsü gibi, tüm öğrencilerimizin de gelişiminin, irili ufaklı da olsa devam etmesi için var gücümüzle sizlerin yanında gayret göstermeye devam edeceğiz.
Başarıda emeği geçen, tüm terapist, koordinatör, süpervizör arkadaşlarımıza da içtenlikle teşekkür ederiz. Başarıları daim olsun.

 

Meryem K. Aile Memnuniyet Mektubu

Merhabalar,

Ben Sema Kurt. Çok inatçı, dediğim dedik Meryem’in annesiyim. Direkt konuya giriyorum.  Öncelikle şunu söyleyeyim, Meryem’in fiziksel bir engeli yok ama yedinci ayından itibaren fizik tedavi alıyor. Baş kontrolü yoktu. 1 yaşındayken çok az oturabiliyordu.16. aydan itibaren Algı ABA Terapi ve Çocuk Gelişim Merkezi’ne geliyoruz. Başlarda adım adım ve çok az ilerledik. Çünkü Meryem tek başına Hababam sınıfı gibiydi. Dersi çok güzel sabote ediyordu. Ayağında ağırlıklar, pekiştireci olan su hiçbir şey fayda etmiyordu. Önce kendisi kadar kararlı ve inatçı bir terapiste denk geldi ve onun farkına vardı. Sonra dersler daha az ağlamalı geçti. Arada inişler çıkışlar oldu tabi. Bu arada sevgili terapistimiz, Meryem’den çok çekti; tokat yedi, saçları çekildi. Ama terapistimiz bizi her zaman güler yüzle karşıladı ve bir kere bile suratını astığını, motivasyonun düştüğünü görmedik!

Algı ABA Ailesi ve Sevgili terapistimize sizlere gönülden teşekkür ediyoruz… İyi ki yollarımız kesişti.

Bu arada bunları yazdım çünkü Meryem yürüyor. İlk adımlarımızı burada atmaktan mutluyuz.

Ömer Talha A. Aile Memnuniyet Mektubu

2016 doğumlu oğlumuz Ömer Talha neredeyse iki yaşına geliyordu ve konuşamıyordu iletişimi çok zayıftı. Henüz yaşı küçük olduğu için farkındalığının gelişmediğini, bunun kendiliğinden zamanla rayına oturacağını düşündük. Fakat bu aşamada her ne kadar konduramasak da en ufak bir ihtimali değerlendirmek adına otizmden şüphelenerek birkaç psikiyatrla görüştük. Yaşının küçük oluşundan dolayı kesin bir tanı konulamayacağı söylendi ve kreşe yollamamız önerildi. Kreşe başladı ve başlayalı birkaç ay geçmesine rağmen hala bir kelimesi bile olmadığı için iyice endişelendik. Ailece ne yapabiliriz diye araştırırken Algı Aba özel eğitim ile karşılaştık. Öncelikle amacımız dil terapisi almaktı. Fakat uzmanlarımız öncelikle gerekli testleri yapıp Ömer’in hangi eksikleri olduğunu, neye nasıl bir eğitime ihtiyacı olduğunu saptayıp bizi bu şekilde doğru bir eğitime yönlendirdiler. Çok memnun olduk. İlk birkaç ay çocuğumuza ağır geleceğini düşünerek biraz çekimser yaklaşarak en az seans süresini tercih ettik. Bu aşamada Ömer’in kesin bir otizm tanısı almasıyla beraber doktorumuz eğitimimizi faydalı buldu ve eğitim süremizi arttırmamızı istedi. Hem bu şekilde hem de eğitmenlerimizin azimli çalışmasının, emeklerinin, eğitimin Ömer’e ne kadar iyi geldiğini görerek seans süremizi arttırdık. Ömer büyük ölçüde gelişim gösterdi ve hala ilerlemeye devam ediyor. Çok mutlu ve oğlumuzun geleceğine dair umutluyuz.

Algı Aba ailesine çok teşekkürler. İyi ki varsınız…

Ediz M. Aile Memnuniyet Mektubu

Merhabalar,

Oğlum Ediz’in kurumunuzdaki eğitimi süresinde gelmiş geçmiş tüm öğretmen ve koordinatörümüzden tümünden çok fayda ve destek gördük. Ancak son terapistimizin ekstra üstün çabası bir anneyi utandıracak boyuttadır.

Bu işi gönülden severek yapması yanında bu genç yaşta hızlı, pratik, doğru davranışları tutumu sergilemesi mesleğinde gelecekte de ne kadar başarılı olacağını gösteriyor. Gerektiği yerde enerjisini sevgisini göstererek öğretmesi gerektiği yerde de olması gereken mesafeyi koruması mesleğindeki başarıyı gösteriyor. Kırk yaşında biri olarak ondan gördüğüm uygun davranışlar karşısında utansam da oğlumu doğru ellere teslim ettiğimi gösteriyor. Derslerde programları doğru uygulaması, yaratıcı olması, spontane davranışlara hızlı şekilde davranışı sergilemesi, ders sonu bilgi aktarımları, eksiklilere göre bizden talepleri ve derslerinde bu eksik davranışlara göre eğitim vermesi oğlum ve benim bu eğitim sürecindeki yolumuzu kısalttığını düşünüyorum.

Oğluma görevi yapan bir öğretmen gibi değil de kanından bir teyze gibi sahiplendiği için buna rağmen kendini profesyonel anlamda yöneterek tüm anne-babaların olması gerektiği tatlı-sert kıvamı tutturduğu ve bize de örnek olduğu için kendisine sonsuz teşekkür ederim. İmkanım olsaydı tüm derslerine katılabilseydim. Kanınızdan olmayan insanların oğlunuz için bu candan içten çabalarını gördükçe bizler hayata canla başla sarılıyoruz.

Tüm emek ve mesaileri için sonsuz teşekkür ederim. Umarım ihtiyacı olan çocuklara dokunması ve bizim hayatımızı değiştirdiği gibi onların hayatlarına da fırça darbesi ile renkleri dokundurur.

Algı Aba kurumunu da eğitmen seçimi için kutlarım.

Ayrıca kurum içi eğitimleri ve takip sistemi ile eğitmenleri mesleki hayatlarında güncel olmalarını sağladıkları için ayrı teşekkür ederim.

Sizleri seviyoruz.

NİLGÜN VAROL

Mert Ege E. Aile Memnuniyet Mektubu

Oğlum emeklemeden yürüme aşamasına 16 aylıkken geçti. Küçükken bende emeklemediğim için bu konuyu çok önemsememiştim. Ama çok önemliymiş. Düştüğü zaman kendi kendine ayağa kalkmayı 2 yaşında başarabildi. Merdivenleri birinin elinden tutmadan çıkabilmesi 3.5 yaşını buldu.30 aylıkken Ankara’da duyu bütünleme merkezine gittik. Eğitmen, nedendir bilmem!  Ama oğlumu ağlattığı veya sinirlendiği zaman daha iyi performans gösterdiğini düşünüyordu. Sonuç olarak oğlum oraya gittiğinde çığlık çığlığa ağlıyordu. Duyu terapi odası ve aletler onun gözünde bir çeşit işkence merkezi gibi gözüküyordu.3 yaşında İstanbul’a taşındığımızda; İstanbul’un en iyi Duyu Bütünleme merkezlerinden birine başladık. Eğitmenler daha bilinçliydi ama oğlum için önceki deneyimden ötürü orası da korkunç bir yerdi.

Maalesef bazen en iyi kurum, en iyi öğretmen tavsiyesi ile gitseniz bile çocuğunuzla enerjisi tutmazsa olay bitiyor.

Oğlumun Duyu bütünleme ve Fizyoterapiye çok ihtiyacı olmasına rağmen pes edip 2 aylık eğitimimize son verdim. İşte tam o sırada Fizyoterapistimiz hayatımıza girdi. Çok kaygılıydım o nedenle ilk derslerine bende girdim. Korktuğum gibi olmadı, ağlama krizlerine giren çocuğum itiraz etmiyordu. Çünkü istemediği şeylere de zorlanmıyordu. Duyu bütünlemenin işkence olmadığını, oyun gibi olduğunu zamanla oğluma gösterdi. Fizyoterapistimiz önce oğlumun sevgisini ve güvenini kazandı sonra gerisi çorap söküğü gibi geldi. Merdiven tırmanma, dengede yürüme, top atma-tutma vb. yapmadığı bir sürü sorunu aştılar. Aşmaya da devam ediyorlar.

İyi ki kendisini tanıdık. Tüm emeklerinin hakkını ödeyemem.

Sonsuz teşekkürler.

ECE EROL

Erzincan Uzmanlar Özel Eğitim Kurumlarını Ziyaret Ettik

Algı Grup Olarak Erzincan Uzmanlar Özel Eğitim kurumları’nı ziyaret ettik.
ABA (Applied Bhevior Analysis), 7 Dokunuş, Vaka Öyküleri hakkında Algı ABA Terapi ve Çocuk Gelişim Merkezi ABA Koordinatörü Burcu Kaya 09 Ekim 2019 tarihinde kurumun tüm personeline detaylı bilgilendirme sunumu yaptı.
Hizmet içi e an Algı Grup Yöneticisi Selim Parlak sektörün geleceği, özel eğitim merkezinin neden erken destek eğitim birimi kurmalı ve danışmanlık almalı gibi konulara hem sohbet hem seminer sırasında değindi.
Uzmanlar Özel Eğitim Kurumu yöneticisi Yunus Kılıç’a Erzincan’da bizi ağırladıkları için teşekkür ederiz.

E.J.Ç.’nin Aile Memnuniyet Mektubu

Oğlumuz 2013 doğumlu. İlk bebeklik döneminden itibaren herhangi bir sıkıntısı olmadan gelişim gösterdi, 13-14 aylıkken yürümeye başladı. Kendisiyle iki farklı dilde konuştuğumuz ve çevremizdekilerin erkek çocukları geç konuşur dedikleri için konuşamıyor olmasına pek takılmadık. Televizyon ve tablet-telefonun zararlı etkilerini bu dönemde fark edince tümünü kaldırdık. Önce bir sene anne-çocuk oyun grubuna gönderdik, ardından bir sene kreşe devam etti. Kreşte bize gruplara dahil olmadığı ve bir uzman desteği almamız gerektiği söylenince bir arayışa geçtik. Ve bu dönemde yolumuz Algı ABA kurumuyla kesişti. Yapılan değerlendirmede, oğlumuz takvim yaşı olarak 5 yaşında olmasına rağmen kaba motor becerileri hariç olmak üzere diğer tüm kategorilerden takvim yaşının oldukça altındaydı. Birkaç kelime dışında hiçbir şey konuşmuyor, söylenenleri anlamıyor, göz teması kurmuyor, akranlarıyla bir araya gelip oyun oynamıyordu. Şu anda ABA terapisinde 6 ayı geride bıraktık ve oğlumuzdaki büyük gelişimi/değişimi evde biz, okulda öğretmenleri, çevremizde ailemiz ve komşularımız çok net bir şekilde gözlemliyoruz. Bir örnek vermek gerekirse; bu satırları yazmadan henüz 2 gün öncesinde oğlumuzun oyun parkında “beraber kayalım” diyerek başka bir çocuğun elini tutması ve kaydıraktan beraber kaymaları, etkileşim kurmak için ilk adımı atması bundan 6 ay öncesinde bizim için hayal bile edilemeyecek bir durumdu. Çocuğunda ismine tepki vermeme, göz teması kurmaktan kaçınma, oyuncaklarıyla işlevi dışında oynama veya akranlarıyla bir araya gelmeme gibi şeyler gözlemleyen ailelerin vakit kaybetmeden bir gelişim testi yaptırmalarını tavsiye ediyor ve başta terapistimiz olmak üzere, her türlü sorumuza yanıt veren koordinatörümüze ve Algı Aba ailesine çok teşekkür ediyoruz.

E.J.Ç.’nin Ailesi

Yarık Dudak ve Damak Nedir?

YARIK DUDAK VE DAMAK NEDİR? (YDD)

YDD, üst çene kemiği ve ağız tavanını oluşturan yumuşak doku ve kemik dokuları oluşturan embriyonik uzantıların yetersiz birleşmesinden ileri gelmektedir.

ÇOCUĞUN BAKIMINDA ÖNEMLİ OLAN HUSUSLAR

YDD’li çocukların bakımında önemli bazı noktalar vardır. Bunlar şöyle sıralanabilir: Beslenme, havayolunun korunması, orta kulak hastalıkları ve eşlik etme ihtimali olan diğer anomalilerdir.

BESLENME:

YDD’li bir yenidoğan yeterli emme hareketi yapabilir ancak yeterli emiş gücü oluşturamaz. Bu nedenle YDD’li bir yenidoğanın emzirilerek beslenmeye çalışılması yeterli büyüme ve gelişmeyi sağlamaz. Eğer anne sütü veya hazır mamalar bebeğin yutağına ulaştırılabilirse herhangi bir beslenme problemi yaşanmaz. Bu nedenle biberonun emziği bebeğin ağzına iyice yerleştirilmelidir. Beslenme için deliği genişletilmiş normal bir biberon kullanılabilir. Bu bebekleri kaşıkla beslemek de mümkündür. Hangi yöntemle beslenirse beslensin bebek beslenme sırasında yatayla 45 derece açı yapacak şekilde tutulmalı ve yutma işlemine yerçekiminin yardımı sağlanmalıdır.

HAVAYOLU:

DDY’li bebeklerde solunum yolu tıkanıklığı olabilir. Bu durumu engellemenin en basit yolu bebeği yüzükoyun yatırmaktır.

ORTA KULAK HASTALIKLARI:

YDD’li bebeklerde orta kulak ve yutak arasında havalandırma görevi yapan östaki tüpünün görevini yeterli yapamamasından kaynaklanan orta kulak iltihaplanmaları oldukça sık görülür. Bu durumun tedavisi açısından ilk basamakta aile hekiminin ve gerekiyorsa kulak burun ve boğaz uzmanının görüşü alınmalıdır. İşitme kaybı oluşmasının engellenmesi açısından odyolog ve kulak burun boğaz uzmanının takibi gereklidir.

AMELİYAT SONRASI BAKIM VE BESLENME

Ameliyat sonrası dönemde bebeğin beslenmesi için sıvı gıdalar 2.5-3 hafta süre ile tercih edilir. Yoğurt, dondurma ve çorba gibi yiyecekler tercih edilmelidir. YDD deformitesi düzeltilmiş olan bir bebek ameliyat sonrasında en az bir ay süre ile emzirilmemelidir. Ameliyat sonrası üçüncü haftada iyileşmenin değerlendirilmesi için hastalar tekrar görülür. 2.5 yaşında ise ses kalitesi ve konuşma gelişimi açısından yeniden değerlendirilir.

YARIK DUDAK VE DAMAĞA BAĞLI DİL BOZUKLUKLARI

Dil bozuklukları çoğunlukla sesletim hataları kadar belirgin gözlenmezler. Çoğu durumda normal gelişmekle birlikte, diğer problemler eşlik ettiğinde ortaya çıkabilir. Dilin gecikmeli gelişim göstermesi 4 yaştan sonra müdahalelerle birlikte normalleşebilir. İşitme kaybı, duyusal problemler, gelişimsel bozukluklar varsa belirgin dil bozuklukları gözlenir. Alıcı dil genel olarak normal ancak ifade edici dilde gerilik gözlenir.

YARIK DUDAK VE DAMAĞA BAĞLI KONUŞMA BOZUKLUKLARI

Eğer damak operasyonlarına erken müdahale edilmemişse ya da onarım sağlanamamışsa görülebilir. Basınç gerektiren ünsüzlerde yaşanan sorunlar, işitilebilir ya da işitilemeyen burundan hava kaçağı, ünlülerin bozulması gibi sorunlar olabilir. /s/,/z/,/p/,/b/,/f/,/v/ gibi seslerin üretiminde sorun yaşayabilirler.

YARIK DUDAK VE DAMAĞA BAĞLI SES BOZUKLUKLARI

DDY’li çocuklarda sesin boğuk çıkması, ses yoğunluğunun azalması ve perde çeşitliliğinin azalması gibi sorunlarda eşlik edebilir. Aynı zamanda bu çocukların ses üretimi sırasında hava burunlarına kaçtığı için hipernazalite ve nazal kaçak görülebilir. Bu da çocukların sanki burunlarından konuşuyormuş gibi duyulmasına sebep olur.

YARIK DUDAK VE DAMAK BOZUKLUĞUNDA DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ

Ailelerin erken dönemde çocuklarını dil ve konuşma terapistine götürmesi çok önemlidir. Dil ve konuşma terapisti düzenli olarak çocuğun dil ve konuşma gelişimini değerlendirir, risk durumları belirler. Ayrıca çocuğun konuşmasının yanı sıra beslenmeyle ilgili güçlüklerinin en aza indirgenmesine yardımcı olur.

 

Ayla Ebru BALÇIK
Uzman Dil ve Konuşma Terapisti

1 2 3 15

Search

+