fbpx

Portage Erken Eğitim Paketi Sertifika Programı Gerçekleşti

Algı Grup ve ÖÇED işbirliği ile düzenlenen Dr. Ender (Uzundemir) Marangoz’un vermiş olduğu Portage Erken Eğitim Paketi Sertifika Programı gerçekleşti.

Okul öncesi çocukların (0-6 yaş) gelişimsel becerilerini değerlendirmeye ve ihtiyaçlarına uygun gelişim ve eğitim programı hazırlamaya yönelik Portage Erken Eğitim Paketi Sertifika Programı, 11-12 Kasım tarihlerinde yapıldı. Dr. Ender (Uzundemir) Marangoz’un katılımcıları bilgilendirdiği sertifikasyon programında, gelişimi yavaş seyreden ve özel eğitim gerektiren çocuklara sahip anne-babalar ve bu sahada çalışanlar, bu çocukların gelişimindeki eksiklikleri tamamlamaya yönelik pek çok yaratıcı öneriler buldular.

 

Otizm Hakkında En Sık Karşılaşılan 7 Mit…

ABD Hastalık Önleme ve Koordinasyon Merkezi’nin yayınladığı 2014 raporuna göre otizm her 68 çocuktan birinde görülmekte. Yine de otizm hakkındaki bilgiler yetersiz ve belirsizlikler otizm hakkında mitlerin yayılmasına neden oluyor. Doğru ve etkili bir müdahale tekniğine başlamada zaman kaybetmemek adına bu mitlerin aileler tarafından bilinmesi büyük bir önem taşıyor. İşte otizm hakkında en sık karşılaşılan 7 mit…

1. ‘Otizmin sebebi soğuk, ilgisiz ve patolojik annelerdir”
1940’lara hakim olan bu düşünce 1960’lara gelindiğinde bilimsel olarak çürütülmüştür. Bu yanlış kanı, otizmle ilgili ilk makaleyi yayımlayan Kanner’ın kendi hastası olan çocukların anneleri hakkındaki gözlemlerine dayanmaktadır. Hatta, bu anneleri betimlemek için ‘buzdolabı anne’ kavramını ortaya atmıştır. O dönemin siyasi ve sosyal olayları göz önüne alındığında ortaya atılan bu kavram ve yaklaşım yadırganmamalıdır. Bu görüşler ne yazık ki o dönemlerde oldukça ses getirmiş, birçok anne çocuğunun durumundan kendini sorumlu tutmuş ve suçluluk duygularına kapılmıştır. 1960’lara gelindiğinde tüm bu iddiaların asılsız olduğu yapılan bilimsel çalışmalar ile ortaya çıkarılmıştır. Ancak günümüzde klinik ortamlarda yapılan aile görüşmelerinde halen daha ilgi eksikliğinden dolayı çocuğunun otizm olduğunu düşünen anneler ile karşılaşılmaktadır.

2. ‘Ailesel özellikler otizmin nedenlerindendir’
Ailenin sosyo-ekonomik özellikleri, aile bireylerinin kişilik özellikleri ve ailenin çocuk yetiştirme tarzları otizmin nedenleri arasında gösterilmiştir. Ancak yapılan bilimsel çalışmalar ile ailenin sosyo-ekonomik özellikleri veya aile bireylerinin kişilik özellikleriyle otizmin ilgisinin olmadığını ortaya çıkarılmıştır. Otizmin ebeveyn yaşı ile ilgisinin olduğunu ortaya koyan çalışmalar mevcuttur. Ebeveyn yaşı ile ilgili olarak yapılan son çalışmalarda baba yaşının 35’ten fazla olmasının çocuğunun otizmli olma riskini arttırdığı bulgusu elde edilmişken, anne yaşıyla ilgili bilgilerin değişkenlik gösterdiği görülmüştür.

3. ‘Teknolojik aletler otizme yol açar’
Otizmli çocukların teknolojik aletlere olan yoğun ilgisi ‘Teknoloji otizme mi yol açıyor?’ sorusunu akıllara getirmiştir. Klinik ortamlarda yapılan aile görüşmelerinde ‘Bebekken çok televizyon izledi’, ‘Tablet elinden hiç düşmezdi’, ‘Telefonu elinden alamazdık’ gibi ifadeler ile sıklıkla karşılaşılması otizmle ilgili meraklı bakışları bir anda teknoloji dünyasına çevirmiştir. Bilimsel çalışmalar otizm özellikleri gösteren çocukların önemli bir bölümünün görsel uyaranları işitsel uyaranlara kıyasla daha kolay algıladıklarını ve kullandıklarını ortaya koymuştur. Dolayısıyla, teknolojik aletlerin otizme yol açmadığı, aksine otizmli çocukların var olan ilgilerinin uygun şekilde kullanılmasıyla daha hızlı beceri edinimini sağladığı ortaya çıkarılmıştır.

4. ‘Aşılar otizme yol açar’
Günümüzde de devam eden bu inanış MMR aşısı diye adlandırılan kızamık-kabakulak-kızamıkçık aşılarının otizme yol açtığını savunmaktadır. Aşı-otizm ilişkisini araştırmak için ABD’de yapılan bir çalışma OSB tanılı çocuklarda otizm belirtileri ve gelişim geriliği belirtilerinin ortaya çıkması ile MMR aşısı arasında bir ilişki olmadığını ortaya koymuştur. Diğer taraftan MMR aşısıyla ilgili tartışmalar, bazı ülkelerde bu aşıdan vazgeçilmesine yol açmıştır. Örneğin, Japonya’da 1988-1996 yılları arasında OSB tanısı alan çocukların izlenmesi ile ilgili bir çalışmada 1993 yılında MMR aşısı durdurulduktan sonra otizm tanısında hiçbir azalma olmadığı, aksine artış olduğu bulgusu edinilmiştir. Dolayısıyla, günümüzde aşıların otizme neden olduğuna dair hiçbir bilimsel veri mevcut değildir.
Yukarıda açıklanan otizmin sebeplerine yönelik 4 mitin otizmin neden(ler)i konusunda halen net bir bilginin olmayışından kaynaklandığı göz önünde bulundurulmalıdır.

5. ‘Otizmlilerin hepsinde zeka geriliği vardır’
Halen günümüzde otizm denildiğinde ilk olarak zeka geriliğinin akla geldiği görülmektedir. Otizmli çocukların sözel iletişim becerilerinde yaşadıkları aksaklıklar, sergiledikleri davranışsal farklılıklardan dolayı toplum tarafından zeka geriliğine sahip bireyler olarak değerlendirildikleri gözlenmektedir. Halbuki otizmli bireylerin yaklaşık %40’ında çeşitli seviyelerde zeka geriliği görülmekte olup %60’nda herhangi bir zeka geriliği görülmemektedir.

6. ‘Otizmliler çok zeki olur’
Otizm spektrum bozukluğuna sahip çocukların diğer gelişim alanlarında sergiledikleri performansa göre teknolojik aletlerin kullanımında çok daha iyi bir performans sergiledikleri görülmektedir. Bu durum örneğin 2 yaşındaki bir çocuğun ebeveynlerinin ‘Ben açıp-kapamayı bilirken çocuğum internette istediği videoyu bulup izleyebiliyor, çok zeki’ yanılgısına düşüp çocuklarının üstün bir performansı olduğu düşüncesine kapıldıklarını göstermektedir. Oysa yukarıda da bahsedildiği üzere bu durum bir zeka belirtisi değil, otizm özellikleri gösteren çocukların önemli bir bölümünün görsel uyaranları işitsel uyaranlara kıyasla daha kolay algıladıklarının ve kullandıklarının bir göstergesidir.
OSB olan bireylerin daha zeki algılanmasının bir diğer sebebi de bir kısmının sınırlı bir alanda yoğun ve sıra dışı ilgilerinin olmasıdır. OSB olan bazı bireyler bazı konulara aşırı ilgi duyarak o konu hakkında en ince ayrıntılara sahip olabilirler. Örneğin, günlük hayatta meydana gelen olayların tarihlerini ezbere bilmek gibi. Bu durum ailelerin çocuklarının çok zeki olduğu yanılgısına kapılmalarına yol açmaktadır. Bu durum bir zeka göstergesi değil, otizmi olan bireyin ‘ilgi takıntısına’ sahip olduğunun bir göstergesidir.

7. ‘Otizmi olanlar öğrenemez’
Aileler çocuklarının doğal yollardan bir şeyleri öğrenemediğini fark edip öğretmeye çalıştıklarında başarısız olup düştükleri bir yanılgıdır. Otizmli bireylerin normal yollarla öğrenemediği gözlenmekte ve bilinmektedir. Bu durum araştırmacıları çalışmalar yapmaya yönlendirmiş ve günümüzde bilimsel olarak ispatlanmış en etkili yöntem olan Applied Behavior Analysis’in (ABA), Türkçesi ile Uygulamalı Davranış Analizi (UDA), ortaya çıkması sağlanmıştır. ABA’e dayalı yöntemler üst üste ve sık tekrarlardan oluşmaktadır. Bu durum otizmli çocukların öğrenmelerini kolaylaştırmaktadır. Otizmin bazı çocuklarda üstesinden gelinebilir bir yetersizlik olduğunu öne süren ilk uzman olan Ivaar Lovaas ‘Bir çocuk bizim yaptığımız öğretimle öğrenemiyorsa, çocuğun öğrenebildiği şekilde öğretim yapmalıyız.’ diyerek alıştığımız geleneksel öğretim kalıplarının dışına çıkma gerekliliğini dile getirmiştir.

 

Psikolog Elif Sanal ÇALIK

Algı Aba Terapi Merkezi Yardımcı Direktör

Kaynak: http://www.oced.org.tr/otizm-hakkinda-7-mit/

Farkında mısın? Semineri Gerçekleşti

Biruni Üniversitesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kulübü ve Algı Aba Terapi Merkezi iş birliği ile düzenlenen “Farkında Mısın?” semineri 28 Mart 2018 günü Biruni Üniversitesi konferans salonunda gerçekleşti.

Seminerde özel gereksinimli çocukların eğitimleri ve ailelerin kabul süreçleri konuşuldu. “Özel Eğitimde 7 Dokunuş (Vaka Öyküleri)” sunumunu yapan Algı ABA Terapi Merkezi Program Koordinatörü Elif Sanal Çalık ve Algı ABA Terapi Merkezi Yöneticisi Selim Parlak, K. Ç.’nın hikayesini ve eğitim sürecini dinleyicilerle paylaştılar ve öğrenmeyi öğretmenin önemine vurgu yaptılar. Algı ABA Terapi Merkezi Yöneticisi Parin Yakupyan seminerde, “Özel Gereksinimli Çocuklarda Ailelerin Kabullenme Süreçleri” başlıklı sunumunu yaptı ve deneyimlerini paylaştı. ‘Kozadan Çıkmak” kitabının yazarı Hatice Beyza Bulut da seminerde konuşmacı olarak yer aldı.

ABA (Applied Behavior Analysis) Terapisi Eğitim Serisi 2017 – 2018 7. Dönem

 2017-2018 YILI EĞİTİM SEMİNERLERİ

NÜKTE ALTIKULAÇ, MS, BCBA, EI (ABA Uzmanı)

ABA TERAPi EĞİTİM SERİSİ


Türkiye’de ilk defa, daha önce yapılmış seminerlerden farklı olarak, ABA (Uygulamalı davranış analizi) alanında çalışacak profesyonelleri yetiştirmek üzere All Kids First, LLC. ve Algı ABA Terapi Merkezi işbirliği ile bir eğitim serisi düzenlenmiştir. Bu eğitimlere olan yoğun ilgi sonrasında devamını yapma kararı almış bulunmaktayız. 7. Kez düzenlenecek olan eğitim 5 oturumla başlayıp bitecektir.

Amacımız; ABA alanında çalışan/çalışmayı hedefleyen profesyonelleri, ABA yaklaşımı ve kullanildigi alanlar konusunda bilgilendirmek, bu konuda Amerika’da kullanılan son teknikleri, alanda kulanilan formlari tanıtıp, nasıl uygulayacakları konusunda eğitmektir. Eğitim serisini tamamlayan katılımcılar, kendi başlarına bir ABA programı hazırlayıp, en etkili teknikleri kullanarak bu programı uygulayacak seviyede bir bilgiye sahip olacaklardır.

Kimler katılabilir?: ABA alanında çalışmayı hedefleyen üniversite öğrencileri, ABA yöntemini sınıflarında uygulayarak öğrencilerinin başarı seviyesini yükseltmek isteyen eğitimciler, kendilerini geliştirmek isteyen ABA terapistleri, kullandıkları yöntemlere bir başkasını daha katarak ufuklarını geliştirmeyi isteyen eğitimciler ve veliler.

Eğitim Serisi Modülleri: Her eğitim serisi toplam 5 modülden oluşmaktadır. Her bir modül bir tam günlük eğitimi kapsayacaktır. Her bir modüle katılana, All Kids First, LLC. tarafından katılım belgesi verilecektir. Her modül de ayrı konu işlenecektir. 5 modülu de tamamlayan katilicimlara  40 saatlik ABA eğitimini aldigini gösteren sertifika verilecektir.

Süpervizyon: Katılımcılar eğitim suresi içinde bir defaya mahsus olmak üzere ozel olarak gördükleri öğrenciler ile ilgili süpervizyon alabileceklerdir.

Niye Katılmalısınız: ABA yaklaşımını, ilk uygulandığı yer olan Amerika’da bu alanda halen çalışmakta olan bir Türk profesyonelden, kendi dilinizde, kıta değiştirmenize gerek kalmadan, Amerika standartında öğrenme ve birebir süpervision alma imkanı bulacaksınız.

Ücret   :  700 TL+KDV (Paket program toplamı: 3.500 TL+KDV)

Tarihler:

  1. Modül- 11 MART 2018 pazar,
  2. Modül- 03 HAZİRAN 2018 pazar,
  3. Modül- 23 EYLÜL 2018 pazar,
  4. Modül- 9 ARALIK 2018 pazar,
  5. Modül- 10 MART 2019 pazar,

 

 

 

EĞİTİM SERİSİ MODÜLLERİNİN İÇERİĞİ

 

MODÜL 1

ABA’ye Giriş (uygulama teorileri ve temel prensipler)

 

  • Otizm nedir, genel özellikleri
  • ABA Nedir? Kullanıldığı alanlar
  • Niye ABA?
  • Otizmde kullanılan diğer terapiler (Floortime, Brain Balance, Sensory Integration, RDI, Occupational Therapy, konuşma terapisi, glutein/casein diet, oxijen terapisi, feeding terapi, fizyoterapi ) ve ABA
  • ABA’da kullanılan diğer yöntemler (DTT, NET, VB,FBA)
  • ABA uygulama teorileri ve temel prensipler
  • Pekistirec ve Ceza Yontemi
  • Pekistirec Tarifesi
  • Ipucu prosedürü, Ipucu cesitleri
  • Klasik sartlanma, Edimsel Sartlanma , Arasindaki farkliliklar
  • A-B-C/Uyaran-davranış-sonuç denklemi
  • Davranış değiştirme tanılama ve tanımlama
  • Zincirleme yöntemi
  • Siliklestirme
  • Sondurme yöntemi, uygulanmasi, yan etkileri
  • Veri toplama ve grafiğe dökme
  • Becerilerin genelleştirilmesi
  • Etik kurallar
  • Katilimcilarin sorularinin cevaplanmasi

 

MODÜL 2

ABA Yöntemlerinden DTT (Discrete Trial Training)

 

  • Modül 1’in kısaca gözden geçirilmesi
  • Ayrik Denem Ogretimi nedir? Hangi durumlarda/ becerilerin öğretilmesinde kullanılır?
  • Çocuğun/bireyin seviyesinin saptanmasında kullanılan ölçekler ve uygulanma yöntemi
  • Hedeflerin saptanması ve ölçülebilecek bir tanımlamaya dönüştürülmesi
  • Hedef ulaşma kriterinin belirlenmesi
  • Öğretilecek ortamın hazırlanması
  • Pekistireci belirlemede kullanilan Tercih Degerlendirme yontemleri
  • Pekistirec ve Ipucu protokolünün belirlenmesi
  • Veri toplama ve grafiğe dökme
  • Verilerin değerlendirilmesi
  • Konu ile ilgili kisa videolarin izlenmesi
  • Katilimcilarin soruların cevaplanması

 

 

 

MODÜL 3

ABA Yöntemlerinden VB (Verbal Behavior)/Sözel Davranış ve NET (Natural Environment Teaching) Doğal Ortamda Öğretim

 

  • Modül 1 ve 2’nin kısaca gözden geçirilmesi
  • VB (Verbal Behavior) Sozel Davranis nedir? Hangi durumlarda/becerilerin öğretilmesinde kullanılır?
  • VB’in uygulanma teknikleri
  • Manding
  • Soru sorma
  • Veri toplama ve değerlendirme
  • NET (Natural Environment Teaching) DOgal Ortamda Ogretim nedir? Hangi durumlarda/becerilerin öğretilmesinde kullanılır?
  • NET’in uygulanma teknikleri
    NET’de kullanilan formlar
  • Veri toplama ve değerlendirme
  • Konu ile ilgili kisa videolarin izlenmesi
  • Katilimcilarin sorularinin cevaplanması

MODÜL 4

ABA Yöntemlerinden FBA (Functional Behavioral Analysis) / Fonksiyonel Davranış Analizi

 

  • Modül 1, 2 ve 3’un kısaca gözden geçirilmesi
  • FBA /Islevsel Davranış Analizi nedir? Hangi durumlarda kullanılır?
  • FBA’de kullanılan teknikler nelerdir?
    • DRİ
    • DRA
    • DRO
    • DRL
    • DRH
  • Problem davranışı nasıl gözlemleriz?
  • Nasıl veri toplarız?
    • ABA gözlem formu
    • Aileyle/öğretmenle görüşme formu
    • Günlük program formu
    • Scatterplot formu
    • MAS formu
    • QAFB formu
  • Bu verileri nasıl değerlendiririz?
  • Davranış planına nasıl karar veririz?
  • Planın uygulanması
  • Veri toplanması ve değerlendirilmesi
  • Katilimcilarin soruların cevaplanması

 

MODÜL 5

Sınıf içinde ve organizasyonlarin yönetiminde uygulanabilecek ABA yöntemleri

 

  • Modül 1, 2, 3 ve 4’un kısaca gözden geçirilmesi
  • ABA organizasyon yönetiminde nasil kullanılır
  • Etkili ogretim nedir
  • Yeni bir konu işleme teknikleri
  • Öğrencileri sınıf kurallarına uymaya motive etme teknikleri
  • Sensory ıhtiyacı olan çocuklar için sınıf aktiviteleri
  • Ek kaynak listesi
  • Değişik senaryolar üzerine teknik geliştirme alıştırmaları
  • Katilimcilarin soruların Cevaplanması
  • Konu ile ilgili kisa videolarin izlenmesi
  • Sertifikaların dağıtılması

 

 

Saat: 9.30-17.00

 

Kontenjan:  max 25 kişi

 

Yer: ALGI ÖZEL EĞİTİM MERKEZİ.

Büyükdere cad. Mecidiyeköy Mah.

Kervangeçmez Sokak No: 10/1

Mecidiyeköy Şişli İstanbul

 

Tel:0 212 211 10 91-92

fax:0 212 212 57 55

www.algiozelegitim.com.tr

 

Kayıt ve ödeme : Sınırlı sayıda kontenjan olduğundan, katılımcıların öncelikle telefonla ALGI ÖZEL EGİTİM MERKEZİ’ne (ALGI TEL: 0212 211 10 91-92) ön kayıt yaptırmaları rica olunur.

 

*** Telefonla kayıt yaptıran katılımcıların en geç 1 KASIM 2017 tarihine kadar TEB BANKASI GÜLTEPE ŞUBESİ 12489 nolu hesaba ALGI EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ TİC.LTD.ŞTİ. adına (IBAN NO: TR 83 0003 2000 2140 0000 0124 89) eğitim ücretini yatırmaları ve banka dekontunu fax (ALGI FAX: 0212 212 57 55) çekmeleri gerekmektedir. Böylelikle katılımcıların kesin kaydı yapılacaktır. Her bir modülün ücretinin ödenmesi ve seminer kaydının kesinleşmesi bu şekilde yapılacaktır.

 

Not: Bankaya ödeme yaparken kendi isminizi belirtmeniz rica olunur.

 

ELDEN ÖDEME YAPILMASI KABUL EDİLMEYECEKTİR.

 

 

 

 

 

Nicky Nükte Altıkulaç Özgeçmiş 

 

1969 İstanbul doğumlu Nicky Nükte Altıkulaç, MS, BCBA, EI, Marmara Universitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü’nde lisansını tamamlarken; Erol Sabanci Spastik Cocuklar Vakfinda özel eğitimci olarak “erken tani ve tedavisi” alanında staj yaptı. Mezun olduktan sonra aralarında Nörolog Dr. Bülent Madi ve Psikiyatrist Dr. Hüseyin Selendi’nin de bulunduğu değerli doktorlarla çalışma imkanı buldu. 1991-1993 yılları arasında Romanya’da Çavuşesku rejiminin sona ermesinin ardından hızla yükselen sokak çocukları sayısına bir çözüm getirmek için çalışan onlarca kuruluştan biri olan İrlanda asıllı CARITAS VAKFI yoluyla Bükreş’teki sokak çocuklarına gönüllü psikolojik danışmanlık servisi verdi. 1993 yılında zihinsel özürlü çocuklara özel eğitim alanında tam gün eğitim veren kuruluşların yetersiz sayıda olduğunu görerek, Sosyal Hizmetler Müdürlüğü’ne bağlı olarak, ÖZEL AKATLAR ZİHİNSEL ÖZÜRLÜ ÇOCUKLAR EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZİ’ni kurdu. Burada 3-18 yaş grubu zihinsel özürlü çocuklara bireysel ve grup eğitim servisleri sundu.1996 yılında MIRMIR ÇOCUKEVİ’ni kurdu. Burada duygusal ve zihinsel engelli cocuklarla normal çocukları kaynaştırmaya yönelik eğitim programı uygulayarak bir ilke imza attı. 1993-1996 yılları boyunca her zaman kalbinde özel bir yeri olan özürlü çocuklar için her yıl ücretsiz yılbaşı partisi düzenlemek, TÜRKİYE ÖZEL OLİMPİYATLARI’nda antrenörlük yapmak , maddi imkanları kısıtlı ailelere ücretsiz danışmanlık gibi gönüllü işlere de ara vermedi.

1999 yılında kendini geliştirmek, alanındaki calışmalarına yeni bir boyut katmak amacıyla gittiği Amerika’da; PENN STATE UNIVERSITESI’nde “APPLIED BEHAVIORAL ANALYSIS” programını tamamladı. Amerika’nın en önemli üç otizm kliniğinden biri olan MARCUS INSTITUTE’deki “Severe Behavior Clinic” ve “Academic Learning Center”de 1500 saatlik staj programını tamamladı. Burada aldığı APPLIED BEHAVIORAL ANALYSIS (PENN STATE UNIVERSITESI) ve HUMAN BEHAVIOR (CAPELLA UNIVERSITESI) uzmanlık eğitimiyle profesyonel kariyerine ve çalışmalarına ayrı bir yön verdi. 2004 yılında, Amerika’da bugün otizmin en etkili tedavi yöntemlerinden biri sayılan ABA Terapi yöntemini kullanarak yüzlerce aileye ve otizmli çocuğa hizmet veren “ALL KIDS FIRST Early Intervention Services, LLC.” şirketini kurdu. Kendisi su an Board of Certified Behavior Analysis’den BCBA -sertifikali ABA uzmani unvanini tasimaktadir.

ALL KIDS FIRST, LLC, Georgia State Early Intervention (0-3 yas erken tani ve mudehale) programının bir kolu olan BABIES CAN’T WAIT (0-3 yaş) Programı’nın 2004 yilindan beri yetkili uygulayıcısıdır. Bunun yanısıra, aralarında kendi alanında deneyimli, sertifikalı davranış terapistlerinin ve özel egitimcilerin bulunduğu geniş kadrosuyla 0-18 yaş arası gelişimsel bozukluğu olan cocuklara ev ortamında ABA TERAPISI servisi vermektedir. 2015 yilinda 2-6 yas cocuklarina klinik ortaminda yoğun ABA terapisi vermek uzere yeni kliniğini hizmete geçirmiştir. Bunun yanisira Connecting Dots adi altinda yüksek işlevli otizmli ve Asperger Sendromlu ergen ve yetişkinlere hizmet veren ikinci sirketiyle servis alanini genişletmiştir,

Nicky Nükte Altıkulaç, eşi ve 2 oğluyla birlikte Atlanta’da yaşamaktadır. Türkiye’deki ailelere konsultasyon yapmak, ev ortamında ABA Terapisi programını oluşturmak, ABA terapistleri yetiştirmek ve seminerlere konuk konuşmacı olarak katılmak için yilda 5 kez Türkiye’ye gelmektedir.

 

Üye Olduğu Organizasyonlar:

NAEYC-National Association for the Education of Young Children

ABAI- Association of Behavior Analysis International

BACB- Behavior Analysis Certification Board

ASAGA- Autism Society of America- Georgia Chapter

ABWA- American Business Women Association

AAHBEI- American Association of Home Based Early Interventionists

BLUE & WHITE SOCIETY – Penn State Assocciation

ARI- Autism Research Institute

OÇED-Özel Çocuklar Eğitim ve Dayanışma Derneği

Search

+

 

DUYURU

ALGI ABA TERAPİ MERKEZİNİN İSİM DEĞİŞİKLİĞİ HK;

ALGI ABA TERAPİ ve ÇOCUK GELİŞİM MERKEZİ

2007-2008 Akademik Yılında eğitim ve öğretime başlayan kurumumuz, bu sene 12. yılını geride bıraktı. 12 yıllık gelişimimiz içinde, Dünya ve ülkemiz özel eğitim tarihinden, kültüründen ve camiasından güç aldığımız kurumumuz, aynı zamanda geleceğe vizyoner bakan anlayışla da önümüzü açtı. Bu anlamda açıldığımız günden bu güne, topluma faydalı olabilmek adına çıktığımız yolda, sistemimizde devam eden tüm çocuk ve ailelerimizin yaşam kalitelerini yükselttik ve yükseltmeye de devam ediyoruz. 7 Dokunuş ismini verdiğimiz takvim yaşı ile gelişim yaşını eşitlediğimiz çocuklarımızın sayısı da gittikçe artmaktadır. Saygın, itibarlı, güvenilir bir “Algı” oluşturmaya devam ediyoruz.

Amerika Atlanta’da bulunan, 2012 yılından bu güne know-how aldığımız ALL KİDS FİRST kurumu, BHCOE– Behavior Health Center of Excellence kurumu tarafından akreditasyona layık görülmüştür. Aile ve terapist memnuniyetinde, aile eğitiminde, terapist hizmet içi eğitiminde, ABA etik kurallarında, terapist kualifikasyonunda, ABA alanında, öğrenci gelişim oranı alanlarında  %95 başarı kriterini yakaladığı için bu yetkiyi hak etmiştir. Partnerimizin bu akreditasyona layık görülmesinden dolayı gururluyuz.

ALGI GRUP bünyesinde yer alan ve AR-GE birimimiz olan ALGI ABA TERAPİ MERKEZİ; ABA Terapi beraberinde sırasıyla, dil ve konuşma terapisi, fizyoterapi, oyunla tedavi, çocuk gelişim testleri, zihin kuramı, yetişkin psikiyatrisi, beslenme ve yeme bozuklukları yaklaşımları ile çalışmalarını tüm hızıyla devam ettirmektedir. Tüm bunların ışığında bugün sizlerle uzun süredir üzerinde çalıştığımız ve yeni bir uygulama olarak kurumumuza kazandıracağımız, “oyun temelli sosyal beceri grupları” ndan da bahsetmekten gurur duyuyorum. En geç bu yıl sonuna kadar tam gün ve yarım gün programları ile karşınıza çıkmaya hazırlanıyoruz. Böylelikle bir çatı altında, özel çocuklarımız ve aileleri için gerekli tüm eğitim öğretim ortamının var olmasını sağlamış olacağız.

Bu bağlamda bizler de gördük ki, sadece ABA Terapi yapmıyoruz. Zaman içinde hizmet çeşitliliğimize kattığımız ve katacağımız başlıklardan dolayı ismimizin yanına ek getirmek kaçınılmaz gibi duruyordu. “Algı ABA Terapi ve Çocuk Gelişim Merkezi” olarak bundan böyle anılmaktan gurur duyacağımızı bildirmek isterim.

Çok güçlü bir kadro ve uyumlu bir takım çalışması ile yapılacağına inandığımız, eğitimde yüksek standartların gerçekleştirilmesi, tüm programlarımızın buna hizmet etmesi en büyük dileğimizdir.

Sevgilerimle,

Selim Parlak

Kurucu / Direktör

Algı ABA Terapi ve Çocuk  Gelişim Merkezi